我,曾经是不合格的学生家长——曹正芳

发布时间:18-11-13 录入:刘敏 浏览次数:658


家长是孩子人生的第一任老师,家庭是孩子成长的第一所学校。

家长是一个职务。许多家长不知道这个职务有多重要,常常忽略了自己的职责。

作为一名教师,三十多年来接触过无数形形式式的家长,常常感慨,国家的从业资格证很多,为什么就没有父母资格证呢,果真这样会有许多不合格的家长拿不到资格证。

我曾经就是那个拿不到资格证的,不合格的家长。

向大家分享一个曾经发生在我和我孩子身上的真实故事:

孩子初一那一年,由于作业量明显增大,晚自习时间较长,孩子常常到晚上九点多钟还不能睡觉,我很不适应。因为孩子小学阶段都是8点半之前就入睡的,我不能理解中学老师的行为,觉得中考只是县内的孩子比,有必要让这些孩子过早的背上这么重的学业负担吗?但我是教师,知道这些不满还不能在孩子面前流露。直到第一次月考,那天晚上,孩子一直到十点还在埋头作业 ,我着急地训斥道:“是不是晚自习在玩?怎么到现在还在做作业?”孩子没说话,继续在写。我心想,果然说中了,在学校玩,回家补,不教训教训你还真不行。于是走过去,不分青红皂白收起孩子的作业本:“不准写了,明天去学校写,看老师怎么收拾你?”这一来,孩子哭了,我却变本加厉:“哭什么哭,晚自习干什么的?”“写作业的……”“写什么作业写一个晚自习,回来还要写这么久,说,是不是玩的?”“没有……被老师罚抄的……”“罚抄就需要这么久吗?罚抄什么?抄多少遍?”“……古文翻译,100遍……”我怀疑自己听错了,抬高音量:“说,多少遍?”“100遍……”孩子的头埋得很低。我打开作业本,这才发现一个练习本基本要写完了,都是重复的几句话,这分明是惩罚性的。我摔开本子,开始心疼孩子,语气也放缓了许多:“说说,为什么抄这么多遍?”“这题考试写错了,老师说古文不准错,谁错就抄100遍。”“班上还有同学被罚抄吗?”“有。”“多吗?”“多。可是有的人是字写错的,只要抄字。我是句子错的,所以要抄翻译……”我的火气腾地上来了:“还能做老师吗?这样抄有意义吗?不抄了!不准抄了!什么老师!”“老师明天要检查……”“你就说我妈不准抄,抄的遍数太多了,影响睡觉……”我顾不了许多,该说的不该说的一股脑在孩子面前全吐了出来。

任性注定要品尝苦果,犯错就要付出代价。之后的一年多我都在为自己那一晚的错误买单,而此时我却全然不知。

有一天,一位同事告诉我:“你儿子语文课天天捣乱,语文老师都没法上课了……”我惊呆了,不能说儿子多么优秀,但至少他不能够是一个让老师头疼的孩子吧,我半信半疑。为了求证,那个周末,我在学校附近徘徊,放学时跟在他们班几个女生的后面,不时凑上去搭讪两句,从她们口中我知道了儿子的种种表现——上课时无休止的提问,老师讲台上大讲,他课桌下小玩,老师板书他下位,老师下课他追着老师比身高(语文老师只有一米六左右)……我震惊了,自己怎么会生出这么没有教养的孩子!我紧张甚至惶恐,这样下去孩子还能读好书,做好人吗?作为一名老师,我知道这样发展下去的危险性;作为一名家长,我更为自己孩子的成长担忧。

当天晚上,我去学校找老师,我想我必须当面跟老师认错,我的孩子让老师烦心,我这个做妈妈的有推卸不掉的责任。

那是我第一次去学校见老师,在教室的走廊上我见到一位矮小且瘦弱的书生,脸色略显苍白,一双不大的眼中尽显疲惫,他就是儿子的语文老师。我先做了自我介绍,老师微笑着说:“哦,前辈。”我顿时不好意思起来:我的孩子不懂事,惹老师生气了,老师居然还这么彬彬有礼,这要多深的修养!“老师……今天我是特地来向老师道歉的。孩子不懂事,主要是我们平时疏于管教,让老师费心了。以后我们一定跟老师多沟通,一定配合老师……”语文老师这时开始毫不客气的列数出孩子的斑斑劣迹,至今头脑中仍清晰记得老师除了夸我的孩子记忆力好,背书快,就一无是处了。我无地自容,恨不得把孩子立即从教室里拖出来,暴揍一顿,但我还是忍住了,一肚子怒气回到家。

晚上,我故作轻松地跟孩子说:“儿子,今天我去你们学校了,见到你们语文老师了。”“你见语文老师干嘛?”“你上中学都一个多月了,我也不了解情况,心里就是不踏实,今天去了就放心了。”儿子疑惑地望着我。“语文老师说你记忆力特别好,每次背书都是班级几个最快的人之一,他还建议你以后放一本课外书在桌肚里,没事时多背一些东西。”我发现一丝得意从儿子的脸上飘过,“不然你就浪费了自己的记忆力咯。”“你们语文老师虽然貌不惊人,却很有修养哈。”“怎么发现的?”“你知道他见我的第一句话是什么吗?——哦,前辈……那么懂得尊重别人,一听就是一个有学问的人,我当时立即就对他肃然起敬了,只有尊重别人的人才能获得别人的尊重哦……”“语文老师还说,你爱提问的学习习惯很好,但是,妈妈觉得课堂上不是问的越多就越好的,问的太多既会影响别人思考,也会影响老师上课的进度,还会让自己产生惰性……换位想想,如果是别人一直喋喋不休的向你提问,会不会很烦?”儿子就那么看似无动于衷地听着。一次简短的谈话顺利结束。

没过几天,期中考试成绩揭晓,儿子由入学时的班级第二降至班级第八,语文无疑是重灾区。我帮儿子做月考分析,他轻描淡写地说自己不喜欢语文。我发现了问题的严重——有多少本该优秀的孩子毁在了所谓的“不喜欢”,还说得理直气壮!

一天晚上儿子说语文老师奖励了期中考试语文第一的同学一本书,语气中透着羡慕。我故意说:“什么书?好看吗?要不我们也买一本?”儿子嘲笑似地说:“那能一样吗?”“哦,是不一样,那我们好好努力也得一本?”儿子没说话。之后的周练、月考,我每次都在关注他的语文成绩,可是每次都一如既往的令人失望。

问题究竟出在哪里?孩子对语文老师的态度,对语文的态度为什么会这样?到底是我还是老师在教育过程中出现了问题?我开始认真反思自己的教育行为——一定是那一次我对语文老师不恰当的评价和信口开河的指责导致了孩子的反叛。解铃还须系铃人,我必须重树语文老师的形象,但这谈何容易!

这以后,我经常性的向孩子的同学以及同学的家长询问孩子在校的表现,因为我相信同学一定比老师更了解的全面,这样有针对性的表扬批评,他心服口服。从同学的口中寻找语文老师的亮点,然后经常有意无意的把同学口中语文老师的优点说出来,放大,点评,再放大,再点评……总之,就是我越来越发现他们的语文老师好,儿子遇上这样的语文老师很幸运。直到有一天孩子跟我说:“妈,我觉得我应该也能得到语文老师奖励的那本书。”我窃喜,连忙说:“我一直都觉得我儿子能!下一次,看你的了!”这以后的周练、月考,儿子一次次的在进步。终于有一天儿子兴奋地告诉我:“这次我语文班级第一,可以得到老师奖励的一本书了!妈,你估计老师这一次会奖励我一本什么书呢?”那一晚儿子一直沉醉在喜悦里。

就这样,时间在期待中走过一周,那天儿子有些疑惑的问我:“妈,老师这次怎么这么久不发书呢?会不会忘记啦?”“不会的!老师一定是太忙了。说不准明天就发咯。”我安慰儿子。又过了两天,儿子失望的告诉我:“妈,我得不到书了……”“怎么会呢?”我不相信。“我今天问老师了,老师说上次考试不算。”“为什么?”我很诧异!“老师说上次试卷太简单了。”有这样给自己找借口的老师吗?我无语!头脑中却在迅速的搜索着,我该怎样来安慰、鼓励我的孩子!

这件事让我彻底的明白:原来语文老师对我的孩子已经不喜欢到了令人难以容忍的地步!也难怪,像我儿子这样的学生,除了捣乱,搞怪,还不知道师道尊严,我是老师,我会喜欢吗?老师只是一个普通人,我们不能以圣人的标准要求他们包容常人不能包容的,我们没有理由允许自己的孩子犯错误,而不允许老师以自己的方式惩戒他们。虽然这种惩戒方式有时不够科学,也不太完美。没有惩戒,就没有教育!这是真理。

吃一堑长一智,我只能怪自己当初的暴躁,怪自己这个家长做的不称职!我用孟子的话勉励儿子:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空伐其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能……老师这是磨砺你呀,儿子。你要能体察老师的的良苦用心,这么重点打磨,将来必成大器啊……”我不知道儿子当时是否听懂了我的话,但这件事就这么轻描淡写的过去了。之后儿子与语文老师的关系越来越好,我终于松了一口气。而这一关系的转变用了整整一年多时间。

这件发生在儿子教育过程中最让我刻骨铭心的事告诉我:

一、家庭教育在孩子的成长过程中至关重要。教育不只是学校的事,老师的事,教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形,三角形下边两角是家长和老师,学生是顶点,教师和家长的长度可以决定学生的人生高度。

二、必须和你的孩子一起适应不同风格的老师,喜欢他们,而不是挑剔他们。亲其师,信其师,敬其师。你的一句不经意的话、一个不经意的举动,可能改变的是孩子一生的习惯。你对老师的态度可能改变你孩子一生的命运。

三、孩子犯错时,一定要加强与老师的沟通,沉住气,允许老师以自己的方式适当的惩戒。一味地赏识而不惩罚,不仅是害了孩子,更是违背了教育的初衷。因为,每个孩子生来就带有劣根性,赏罚分明,才是教育最好的方式!

愿所有的家长都能在孩子的成长过程中,伴随孩子一起成长,做合格的家长是孩子顺利成长的前提!支持老师,理解老师的良苦用心,才能与老师共同支撑起孩子的成长!

                                

 

 

 

 

作者简介:曹正芳,中小学高级教师,盱眙县实验小学优秀教师,盱眙县首届十大师德之星,从教30多年,积累了丰富的教育教学经验。在家庭教育上也颇有心得,儿子傅竞驰在她的教育引导下,2016年以高考总分全县第二,被中国人民大学财政金融学院录取,中共预备党员,校求是研究社社长,优秀学干。她的家庭教育故事,值得我们借鉴。



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