盱眙县实验小学 落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》 实施方案

发布时间:18-11-15 录入:吴静 浏览次数:231

盱眙县实验小学

落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》

实施方案

 

为深入贯彻党的十八大精神,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,进一步规范和促进我校学生心理健康教育工作,根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》),特制定本实施方案。

我校领导充分认识到心理健康教育工作的重要性,为切实推进我校心理健康教育工作正常开展,采取了多种有效办法。

一、提高思想认识。

各校区要认真组织学习宣传《纲要》精神,充分认识心理健康教育是素质教育的重要组成部分,开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。各校区要站在推进素质教育和促进学生全面发展的高度,提高对中小学心理健康教育工作重要性的认识。

二、遵循科学规律。

各校区要结合当前学校实际,按照学生生理和心理发展的规律,遵循心理健康教育原则,制定分阶段、分年级实施《纲要》的具体方案。要按照《纲要》要求,注意研究新情况,解决新问题,及时总结先进经验,不断规范和提高我校心理健康教育工作水平。

三、加强心理健康教育课程建设。

加强我校心理健康教育课程建设,确保心理健康教育课时,将其纳入学校课程设置计划。我校创造条件利用地方课程或校本课程开设心理健康教育活动课,保证每两周至少1课时。

四、推进心理健康教育教材建设和管理。

根据《纲要》要求,我校将严格规范学生心理健康教育教材的使用、管理等工作,

五、加强心理辅导室建设。

心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题,排解心理困扰的专门场所,是学校开展心理健康教育的重要阵地。

六、创新开展心理健康教育活动

心理健康教育要以团体体验活动与个体心理辅导相结合的方式进行。心理健康教育课要以班级或年级为单位,以体验式心理活动课形式,融合团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等方式进行。要防止学科化倾向,避免将心理健康教育作为心理学知识的普及和心理学理论的教育,避免只有表面活动而忽视深层感悟、情感与认识升华,力戒将学生中出现的心理和情感问题简单地归结于个人品质问题,学生心理问题原则上不作为评价和考核学生品德的依据。

七、把心理健康教育渗透于教育教学全过程

全体教师要自觉在各学科教学中遵循心理健康教育规律,关注学生心理健康状况,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学全过程。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、综合实践活动、学生社团活动等有机结合,形成教育合力,提供教育实效。

八、密切联系家长共同实施心理健康教育

建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道,充分利用“家长学校”、“家长会”等形式举办心理健康教育专题讲座,帮助家长提高自身心理素质;借助网络通讯、校报校刊等多种媒介,指导家长重视孩子的心理健康,帮助家长树立正确的教育观念,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女;以积极、健康、和谐的家庭环境影响孩子,配合学校对孩子进行全方位的教育,促进孩子健康、全面发展。

 

盱眙县实验小学

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