想方设法 解决实小大班额问题

发布时间:17-06-21 录入:张春宝 浏览次数:2265

想方设法  解决实小大班额问题

责任督学对盱眙县实验小学工作案例

案例描述:

盱眙县实验小学位于盱眙县盱城街道几个地段,现有四个校区一校区在盱城北头,二校区在斩龙涧路,三校区在八岔,一中对面,新建的总部校区在石牛社区旁,在校生数5000多人 尤其是三校区和总部校区班级生数严重超编,多的竟达到70多,与上级规定的45人以下严重不符。这些情况导致了以下情况的发生:

1.每次上学放学时间段,校门前道路都被堵得水泄不通,严重影响车辆通行,影响学生及家长通行;

2.每学期教育局接转的信访材料中,常有反映实小三分校和总部校区门前交通堵塞的,埋怨学校管理不力;

3.有很多家长找到学校,表达对学生上学放学时间段安全的担忧,要求加强管理。

4.由于班级生数多,分散了教师的精力,学生在校密度大,课间活动也容易发生安全事故。

在我与校领导、学校老师的座谈交流中,他们都提出了对大班额状况的担忧和无奈。

案例分析:

乡镇学校的教学质量偏低,导致大量农村孩子想进城就读,地理位置和周边情况是导致校门前交通状况恶化的客观原因,学校的内部管理也尽了很大的努力,为了学生的上学放学安全,学校做了细致的安排, 每天都安排有两名中层干部至少提前半个小时到校,一位在门前于保安一起负责疏导督促学生,另一位在校园内巡查,引导学生到校后进教室学习,确保学生的安全有序,放学前两名中层干部提前到校门口帮助值日教师一起维持秩序,学生路队也总是井然有序。课间学校也专门安排教师进行护导,主要是在走廊、楼梯口、活动区域进行监督,防止学生追逐、奔跑,导致意外状况发生。虽然如此,学生们的交通安全、课间活动安全确实存在非常大的隐患,难怪家长、社会意见大。在与校领导多次会商交流并实地查看后,我们采取了内外结合、积极协调、齐抓共管的办法。

我与学校领导和老师多次座谈商量办法,决定一方面进一步加强管理与疏导,学校各个年级错时23分钟放学。无论上学放学,要求家长只能在等候区接学生,送时也只能送到此处,不得到校门前接送孩子。到等候区时,学生一律下车步行到校

我又请了局里的一名副局长带着我和实小校长先后来到县交警大队城区中队、县城市管理局等部门,请求他们给予支持,共同维持好实小三分校和总部校区门前的交通秩序。每到关键时间段,这一路段都有12名交警到校门口马路上,现场指挥车辆通行,并对这一路段进行交通管制,严禁车辆在这一时间内进入。

第三步,我有积极向县局领导反映,实验小学现在有校舍,却缺少教师这一状况,争取为实验小学多招聘些教师,经过争取,县局已同意2016年秋季为实验小学招收21名教师充实到教师队伍中来,另外还准备从乡镇其他教师富余的学校安排部分教师到实小跟岗学习,以解决教师缺编的部分问题。

第四步,我们还积极向县委县政府反映,原来打算把三分校撤销的计划,能否进行改变,努力保留三分校,让它继续成为县实验小学的一所分校,将来继续办成一个一至六年级健全的一所完小。

    经过了多方的努力,现在实小除招聘的年轻教师,又调剂了近十名跟岗的教师,学校已经进行扩班,并保留了三分校,班额有所下降,多数已控制在55左右。

    虽说状况暂时得到缓解,但还没有彻底解决问题,我们计划将进一步争取县局和县政府的支持,为城区小学多招聘些教师,解决教师严重缺编问题,并将进一步争取,再扩办一两所城区小学,真正解决乡镇孩子到城区就读上学难的问题。当然,我们还将进一步设法提高农村小学的教学质量,让农村孩子愿意就在乡镇就读,达到真正的教育均衡。

案例思考:

学校当然要以学生为本,学生的安全是天大的事,教育教学质量是根本所以在学校管理中首先要加强内部管理,争取细致入微,努力做到万无一失。但有时候涉及到社会的方方面面,学校也必须主动县局和县政府沟通。通过本次的工作,我们体会到,其实,很多时候,遇到问题,我们更要积极主动,要想方设法沟通交流,要多渠道想办法。这时也更需要调动多方资源,需要借助一定的平台。作为督学的上级局领导在这方面常能起到很好的桥梁作用,帮助学校解决较大的问题。

 

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