家长如何科学的在家陪孩子学习数学？（三）

快、慢是见仁见智的，尤其在思考与反应的时候，孩子没有马上抓到要点，表现出「懂」的样子，很可能是他在脑袋瓜里检视各种可能的思绪，或透过自己的方式找寻概念间的连结，这时候您要他快点表现出懂的样子，他也许就把思绪停下来，装着懂了，最后还可能相信自己已经懂了呢！如果孩子能够迟疑的说：好像不是很懂耶？请记得鼓励他的执着和坦诚。
不能马上懂，其实不仅是家长，连孩子都会心急烦躁，因为作业那么多，自由支配的时间会一点点变少，压力也是很大的。在这样的情况下，我们主张不要一次就把孩子的胃口搞坏，而要细水长流的，一次学一点，一次累积一点就好，重要的，还是长久思考追究一个问题，培养研究的精神，这是急不来的。
（三）营造一个快乐的结局
二十分钟很快就过去了，不管在过程中，有什么不愉快、不开心，作爸爸妈妈，还是要赶紧动脑袋，让这一个难得的亲子时光，有一个快乐的结局。您可能已经开始自问，什么是快乐的结局呢？题目都做对了，都懂了，可能是个完满的结局，但是，一个快乐的结局，却不必然要如此。在过程中，您就可以开始观察孩子的思绪，帮忙找他的优点和进步的地方，准备一些好话，在结束的时候告诉他。例如说：「虽然现在你还不是很懂，但是你蛮会问问题的！这是很重要的优点。」「你很有脑筋，知道要慢慢想。」或者针对过程的发现，和孩子互相鼓励：「又有多懂一了！」也可以指出一些具体的事件，诚恳的赞美他。
如果孩子还是会懊恼，您可以向他解释，学习数学是要学习解决问题的，累积解决问题的经验，就像刚刚的讨论过程，多思考了一点，离解决问题的目标越近，这是比做对答案还要重要的。
孩子愿意来问问题、用心讨论问题，其实是一项了不起的成就；而愿意陪孩子思考，一起讨论的爸妈，也是成就这段时间的功臣。让两人都带着快乐的心情结束这短暂的时间，并且，愿意细水长流的期待下一次的讨论。
除了花时间陪小孩做数学，许多家长也很犹豫，究竟是不是该买教辅，陪孩子在家多做一点练习题，熟能生巧，数学也会变好一点？
在这里要提醒爸妈一个概念：如果评量的题目不能让孩子多领悟一些什么，那它的设计可能对这个孩子来说，就是不好的。