创新校本研修方式 抓实校本研修活动 提升校本研修质量

发布时间:19-10-12 录入:王广仁 浏览次数:153

创新校本研修方式 抓实校本研修活动 提升校本研修质量

2019-2020学年度第一学期教科研工作计划)

 

一、指导思想

本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作,以发展为目标,以创新为动力,走“校本科研”的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》及各级教育主管部门的有关文件精神,强化实施享受学习‘三案五因素’学教模式,促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能,以课堂实践、课题研究、校本科研为重点,努力开创学校教育科研的新局面,为全面提升学校的教育质量作贡献。

二、重点工作

1.做好课题研究工作。做好“十三五”主课题“享受学习‘三案五因素’学教模式”管理工作,认真组织实施各级各类课题研究,做好部分县市级课题的开题、结题工作,筹备“十四五”学校主课题的论证申报等工作。

课题研究,要融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。

2.做好业务培训工作。通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨、专题测试等策略落实校本培训,加强各层级教师的培养力度,提升教师的理论素养和业务能力。

3.做好教学研究工作。做好促进“深度有效学习的课堂”研究。结合“两课对接”活动,做好课题研究的指导和服务工作,为教师探索“有效教学”提供条件,帮助克服遇到的各种困难,不断提升课堂教学水平。进一步深化课程改革,依托享受学习”,建立“问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的有效课堂模式,全面提高学生学习质量。规范教研活动,依据“五课”开展扎实有效的校本“三级研讨”教研活动,发挥骨干教师、教研组长的引领、示范作用。努力做好网络教研,切实为教师搭建交流经验,沟通思想,互通信息的平台。

4.做好优秀教学模式的培育工作。教科室将定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动,注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。要求教师不断优化教学方式。坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,课前要指导学生做好预习,课上要讲清重点难点、知识体系,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

5.做好研究成果的推广工作。要进一步做好研究成果的推介、发表工作,特别是教师论文评比与发表荐稿工作,要切实提高获奖率和发表率。

6.做好各类团队的建设工作。加强“青年夜校”“教师发展共同体”等各类团队建设,使其能真正发挥作用。通过团队建设,努力产生出一批校级名师。

7探索“研学旅行”(相约星期六)主题活动的开展。

8.认真完成学校交办的其它各项工作。

三、具体工作与要求

为使教科研工作富有成效,本学期教科室将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动,注重草根科研,个性科研,愉快科研。

本学期我们以“尊重每位教师的个体差异”为理念,通过一体两翼”培训模式“1+X+1”成长体系,为教师营造能够适应未来发展的“内生场”,引导教师进行积极的内部“创新装修”,提升教师的“五力”即“同心力、学习力、行动力、教学力、自省力 ”,促进教师专业成长,培育出兼具书香气质、心育能力、信息素养的实小教师,为优势学科的发展、研学旅行的开展、师生广阅读的推进推广奠定基础。

依托百工程”行动,以组织专项培训为途径,全面提升教师素养。完善《盱眙县实验小学校本研训学分管理办法》及《教师“1+X+1”成长手册》,为教师成长纳百家之萃,为骨干教师搭建舞台,为新教师百天护航。

其具体工作与要求如下:

1.加强业务学习

抓住新一轮教材变更契机,我们要以先人一步,早人一拍的胆识,抢战教育制高点,对新课程理念,要准确把握,全面体现。其一要正确认识教学内容,打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识,树立学习资源无处不在的思想,做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。

为此,我们将开展教师校本研训“八个一”活动:即所有教师每学期读一本书、做一次专题报告、一篇研究论文(典案设计教学反思教育叙事)、一节研究课(优课、公开课)申报一个个人课改实验研究课题、完成一本读书笔记、开发一项校本课程、注册一个教育博客。

另外,我们要抓好“学习——简报——汇报”式培训。教师参加校本研训或被学校派出参加各级各类学习、培训考察,每次均要制作学习简报传到传到学校网站(同时发送一份到校教科室邮箱备案)。外出学习人员要利用校本培训时间对学科教师或全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

2.加强课题研究

教科室将把课题研究作为教科研载体,其目的不在于创造多少理论价值,而在于通过有目的、有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。因此,要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道,有意识地培养自己的研究习惯,学会在研究状态下工作,在工作状态下研究。

认真做好省、市、县级课题的开题、结题工作,及时总结成果,撰写课题研究报告。

做好上级课题研究的基础上,努力做好级微型课题研究。积极抓好课题研究“四个一”工程即一个课题要求大家根据学校总课题及本学科实际,确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题,明确自身教改方向;一笔记(用于记写实验随笔和研究业务笔记,特别是前者,我们要围绕研究重点,随时采撷教改生活浪花,捕捉教学智慧火花,不断升华教育实践,积累鲜活的个性化实验素材;一堂实验课要求围绕实验课题人人提供一节校级或组内实验研究课;一篇成果每位教师期末都要提交课题研究成果文,由学校评审小组予以评定格次)。总之,我们要把课题研究融入平的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。

3.加强队伍建设

学校将努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织,建立校长室——教科室——校级(校区)学科——年级学科组的四级网络管理体系,确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度,教研组坚持每周半日研修活动,学习新课改精神,领教师尽快走进新课程;三是分层推进,根据学校对教师的层级划分和要求,对新上岗的教师,要求人人加入教师发展共同体,接受有经验的团队导师指导,并模仿学科领域比较成功的校内外优秀教师的教学经验,促其尽快上道入门;对成熟教师,引导其围绕学科建立个人小课题,开展有序研究,不断提高教学水平;对于骨干教师则着重帮助其反思,总结教学经验,建立符合其教学个性的课题,通过教育科研,逐步形成特色,努力打出旗帜,尽快成长为特色教师。

4.促进特色发展

随着对新课程改革实验的不断深入和发展,及时推荐学习书刊及相关文章,适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在浓郁的学习氛围中更新观念,进一步提高教师的科研意识和水平。本学期继续开展读书活动,以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐,并利用网络平台,开展网上阅读,互动共享活动。学校要求每位教师每月至少阅读一本书,每周不得少于一篇读书笔记,内容形式自定,力争将读书的意识和行为深入的师生行为的方方面面,促进教师隐性教科研能力的提高。

继续推进读书漂流活动,开展师生共读活动,利用每周午自主活动时间,开展师生、生生读书交流活动,根据上级广阅读要求,布置各年级阶段的必读书目。修订《晨诵》内容,加入小古文,传承民族经典文化,并对各年级阅读与背诵内容做细致要求,将传统阅读与现代阅读从方式到内容进行深入有机地融合,把阅读的特色做大做强,形成我校的阅读特色。

5.做好研究总结

教科研工作是学校工作的水平线。学校积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求各级学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇。本年度我们将进一步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作,组织老师参加各级各类论文征集活动,让更多的老师享受成功的喜悦。

6.抓好各类团队

注重各级各类学科带头人和骨干教师的培养和素质提高的同时,继续抓好“教师发展共同体”,促进学校教师团队的成长,使师徒结对工作落到实处。充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用,努力使青年教师迅速成长。

7.组织“三优”评选

组织“三优”评选,可以促进教师专业成长,全体教师积极参与,并争取每都有新的突破。

“三优”特指优良的教学设计(包括教案设计、学案设计、任务设计、检测设计等)、优秀的教学论文(包括典型课例分析、专题调研报告、课题研究报告等)、优质的课堂教学(包括课堂教学比赛、优质课评选、示范观摩课等)。

8.做优教科宣传

教科室通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯,同时还积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿,加强对外宣传工作,传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验,让学生家长与社会各界及时了解我校教育科研情况和学校取得的教育科研成果。

9.提炼科研成果

争取编辑好教师教科研成果集《实小教科研》和教科研学生成果集《淮河少年》,为广大师生提供发表自己论文和习作的阵地,促使我们的老师在勇于探索实践的基础上,练就勤于反思、善于总结的本领。

10.组织名师评比

学校将制定校级名师评比标准,开展校级名师评比活动(具体序列同上级有关名称),评选后张榜公布。学校将依据相关规定对各类名师进行表彰奖励。


附:2019-2020学年度第一学期教科研工作行事历

周次

主要工作计划

负责人

第一周

1.制定教科室工作计划。召开课题组全体成员工作会议,分配课题研讨及资料收集整理任务。

王广仁

2.教研组制定教研活动计划。

张春海

3.告知全体教师教科研检查项目。

杨本勇

4.教师填写各类“研究课”“讲座”“论坛”等安排表。

葛  亚

第2周

1.统计全校教师暑假期间读书心得完成情况。

杨本勇

2.准备县市级课题研究开题、结题工作。

葛  亚

3.启动师能工程量化(校本研训学分制)考核工作。

张春海

4.落实盱眙县实验小学“青蓝工程暨教师发展共同体”相关工作。召开各团队主持人会议。

王广仁

5.校区创新教研活动、审核教研组教研活动计划。

张  伟

6.教师制定新的“三年成长计划”。

孙家璟

第3周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课、骨干教师公开课或讲座。

张春海

2.教师暑假期间读书心得评比、上学期教研组特色教研评比。

潘  娟

3.教师注册、发教育博客。

杨本勇

4.课题组主要负责人落实课题研究工作。

葛  亚

5.教师个人微小课题申报。

孙家璟

6.充分发挥我校“智慧校园”的资源优势,学校新网站开辟专栏,启动网络教研。

张  伟

第4周

1.名师示范课、骨干教师公开课。

潘  娟

2.各级学科带头人、骨干教师自愿申报,领衔成立校“XX名师工作室”。

王广仁

3.各类学习共同体活动情况调查。

张  伟

4.尝试开展“研学旅行”(相约星期六)主题活动。

葛  亚

第5周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

孙家璟

2.举办2019年秋季校级教学研讨会议。

葛  亚

3.县市级课题开、结题论证会。

杨本勇

第6周

1.名师示范课、讲座及骨干教师公开课。

孙家璟

2.教师发教育博客。

杨本勇

3.校本培训:“深度有效学习的课堂”研究

王广仁

第7周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

张春海

2.举办教学论文或课题成果交流活动。

孙家璟

3.进一步探讨网络教研模式。

张  伟

4.教师发展共同体团队经验交流。

杨本勇

第8周

1.名师示范课、讲座及骨干教师公开课。

张春海

2.促进深度有效学习的课堂教学策略与教学模式研究(结合教研活动开展主题研讨、包括开展一次课堂观察研究)

杨本勇

3.课题研究成果交流。

葛  亚

4.课题研究论文评比。

潘  娟

5.开展“研学旅行”(相约星期六)主题活动。

孙家璟

第9周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

张春海

2.检查课堂教学有效性小课题的研究工作。

葛  亚

3.教师发教育博客。

杨本勇

第10周

1.教师网上听课。

张春海

2.期中教科研工作检查、总结。

杨本勇

3.校长讲座。

王广仁

第11周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

张春海

2.教研组特色教研活动阶段性申报、评比。

张  伟

第12周

1.名师示范课、讲座及骨干教师公开课。

潘  娟

2.校本培训:“深度有效学习的课堂”研究

孙家璟

3.通告微小课题研究进展情况。

张春海

4.第3届盱眙县实验小学“青蓝工程”暨教师发展共同体学员(导师)赛课。

杨本勇

5.开展“研学旅行”(相约星期六)主题活动。

潘  娟

第13周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

孙家璟

2.校区教科研工作经验交流。

王广仁

3.编辑《实小教育》。

杨本勇

第14周

1.名师示范课、讲座及骨干教师公开课。

张  伟

2.校本培训:促进深度有效学习的课堂教学策略与教学模式研究(结合教研活动开展主题研讨、包括开展一次课堂观察研究)

潘  娟

3.上半学期教研活动情况总结。

张春海

第15周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

孙家璟

2.组织优秀教案、优秀课件、优秀论文的评选。

杨本勇

3.教师发教育博客。

葛  亚

第16周

1.名师示范课、讲座及骨干教师公开课。

张春海

2.校本培训:促进深度有效学习的课堂教学策略与教学模式研究(结合教研活动开展主题研讨、包括开展一次课堂观察研究)

张  伟

3.“青蓝工程暨青年教师发展共同体”成果汇报。

孙家璟

4.开展“研学旅行”(相约星期六)主题活动。

张春海

第17周

1.校区练兵课、“青蓝工程”研究课。

潘  娟

2.教师小课题研究成果交流、评比。

葛  亚

第18周

1.课题组主要负责人整理课题资料。

杨本勇

2.师能工程量化考核。

张春海

3.教研组上报下半学期特色教研活动资料(装订成册)。

张  伟

4.全体教师教案、个案、反思征集。

孙家璟

5.课题研究成员优秀论文竞赛。

潘  娟

6.期末教科研工作检查、总结。

杨本勇

7.各校区整理教科研资料归档。

王广仁

8.整理本学期教科室各种资料将其归档。

葛  亚

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